（一闪一闪的星星）

　有首歌曲《小星星》 ，我们来唱一唱
。

　你还看到了什么？（线条）

　师指小人
，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）

　3
、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）

　4 、（PPT4）米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。

　（红——绿
、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起 ，会使颜色的对比更明显，黄的更黄
，蓝的更蓝 。

　5 、鲜艳的对比色
、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事
。

　告诉你们哦 ，米罗爷爷画画有一个特点
，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条 ，就把它组合成一幅美丽的画了
，而且他的画中常常出现米字型。

　6 、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

　7
、如果让你画星星的话 ，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

　三、创作：

　1 、今天我们四个小朋友合作画《星空》 。请看步骤图：四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色
。

　2
、幼儿4人合作画
，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。

　课后反思：

　整个活动 ，我先从幼儿想象天空
，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的 ，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话
，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明 ，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的
，这幅画自由、轻快 、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受 ，这时的孩子们充满了自信
，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐 。

　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？ ”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏 ，它不仅限制了幼儿的想象力
，而且也违背了新《纲要》的精神
。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想