三．讨论

　检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确 ，自由谈论进入交集处动物的理由
。

　四．延伸活动：添上其他的动物
，试着分一分，画一画 、说一说。

　 活动反思：

　活动前 ，我为幼儿准备了充分的操作材料 。首先
，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码
。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题 。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的
。这个是我有欠考虑的 ，在实际操作过程中
，限定了想幼儿的思考能力。

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高 。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少 ，在实际操作起来遇到了较多的困难
。

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食
，能感觉，可运动 ，能够自主运动 。活动或能够活动之物
。

　主题活动来源：

　孩子们是天生的探索家，他们好奇
、好问
，对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是动物世界。可爱的小猫、机灵的小狗 ，憨厚的乌龟……在活动眼中都是非常的可爱
，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分 。他们有一定的生活经验 ，饲养过小动物
。为他们换水 、喂食
，忙得不亦乐乎；每当有孩子去动物园，他们总会带来一些动